教育
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“组团式”教育援藏：铸牢中华民族共同体意识教育的生动实践 ——第三批“组团式”教育援藏综述
教育援藏在国家对口支援西藏工作中处于关键地位，肩负着推动西藏教育事业蓬勃发展、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、铸牢中华民族共同体意识的重大使命。自“组团式”教育援藏全面开展以来，各...
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基于小问题研究的乡村学校校本研修的探索与实践
摘要：锚定乡村教师这个群体，以其教育教学实践中遇到的真实小问题为抓手，建立小问题清单，开展基于解决小问题的校本研修，实现乡村学校在小问 题研究中的积累式发展。基于小问题研究的校本研修，缩小校际差距，...
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基于小问题研究的乡村学校校本研修的探索与实践
摘要：锚定乡村教师这个群体，以其教育教学实践中遇到的真实小问题为抓手，建立小问题清单，开展基于解决小问题的校本研修，实现乡村学校在小问 题研究中的积累式发展。基于小问题研究的校本研修，缩小校际差距，...
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受援学校“名师工作室” 助力教育教学成效显著
在教育资源均衡化发展的进程中，“组团式” 帮扶成为提升受援学校教育质量的重要举措。其中，受援学校 “名师工作室” 的建设与运作，宛如一颗闪耀的启明星，为西藏自治区教育教学工作带来了显著成效，探索出了一...
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受援学校“名师工作室” 助力教育教学成效显著
在教育资源均衡化发展的进程中，“组团式” 帮扶成为提升受援学校教育质量的重要举措。其中，受援学校 “名师工作室” 的建设与运作，宛如一颗闪耀的启明星，为西藏自治区教育教学工作带来了显著成效，探索出了一...
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铸牢中华民族共同体意识的课程体系建设与实施策略
摘要：在中华民族伟大复兴战略背景下，课程肩负着培育中华民族共同体意识和形塑时代新人的历史使命。在价值层面，有助于国家认同的课程话语建构、中华优秀传统文化基因的课程转译以及育人体系的课程图谱重构。在...
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定点帮扶赋能下的民族地区教育数字化转型发展
青海省玉树藏族自治州治多县位于青海省西南部，县域平均海拔4500米以上，大雪、冰雹等自然灾害频发，是全国生存环境最恶劣的地区之一，被称为“人类生命的禁区”和“地球第三极”。中央确定教育部定点帮扶治多县...
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推动边疆地区教育高质量发展 为“十五五”谋新篇开新局
摘要：教育作为“兴边富民、稳边固边”的治本之策，“十四五”时期边疆地区教育在政策支持、资源配置、质量提升、公平保障等方面取得显著成效。面向未来，要聚焦构建优质均衡的边疆地区基本公共教育服务体系：坚...
