任勇：努力用“数学砖瓦”筑起思维“游乐场”
“我用一根绳子从杯耳穿过，然后打个结。同学们如何不动我手这端的绳子，将杯子取出来？”明远未来教育研究院副院长，福建省厦门市教育局原副局长任勇在台上抛出了一个趣味的问题。两位学生上台尝试，都未能成功。
“这其实是一根绳子和一个洞的关系，大家要有逆向思维。”任勇逆向移动杯子，轻松地把杯子从绳结中绕了出来，在场的学生恍然大悟。任勇继续通过生活化的趣味游戏，带领学生直观感受抽象思维的神奇之处。
近日，广东省珠海市金湾区举行“智启未来·数创无限”数学益智器具课堂展示暨数学思维实验室授牌仪式。活动由明远未来教育研究院、金湾区教师发展中心主办，金湾区虹晖小学承办。
“数学游戏分为多种类型，如九连环、华容道等传统数学游戏，搭桥、架桥等新兴游戏，以及扑克游戏、骰子游戏等。”秉持着“玩中育智”“玩中育人”教学理念，任勇开发了多类数学玩具，融入课堂教学。
这让虹晖小学数学教师徐秀美深受启发。“以前我上课时，可能会更关注教授知识，课堂的启发性和趣味性有所不足。”看到学生们玩数学游戏时，展示出很强的求知欲，她更加认同数学教学要激发学生的兴趣，教学活动要贴近学生的生活，能锻炼提升学生的思维能力。
“现在这里有八张牌，只要你们以顺时针的顺序连续说三个颜色，我就能猜出剩下的五张牌是什么。”任勇的话音刚落，现场的学生们跃跃欲试，轮番上阵“考验”他。但无论洗多少次牌，任勇总能“百发百中”。“谜底就在于我使用了顺序洗牌法，八张牌只有一种排列组合的形式，成为一种周期现象。这种唯一性，让我们可以玩出更多的花样。”他继续向学生展示不同张数的卡牌玩法，“这能锻炼学生的逻辑推理能力”。
“大家试着把木盒外面的4个T型木条放进盒子里，并能完全合上盖子。”任勇观察发现，很多学生一开始都顺着正向思维。“事实上，斜着放、旋转着放就能轻松解决问题。”任勇引导学生运用旋转、对称等数学知识破题，部分学生“一点就通”，很快破解了“T字谜题”。
在整场活动中，虹晖小学数学教师王新源看到学生们积极主动探索的模样，深受触动。听完讲座之后，王新源笑道，接下来他会更努力地挖掘数学课堂的思维深度。（中国教育报-中国教育新闻网记者 刘盾 通讯员 蒋颖妍）
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